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1.确定帮教青年教师名单，由各党小组长摸排情况后提供名单，然后分解到党员教师。
2.具体帮扶要求：
①要主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作，积极向党组织靠拢。每月谈心沟通不少于1次。
②要主动了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，特别是在落实学校有关工作的安排和部署上要经常性的进行指导，尽力帮助解决。引导新教师加强学习，进行教育教学的研究和班主任工作经验的积累。主动听课，评课、提供学习的资料，对青年教师校本教课题的研究，教育教学反思及论文的撰写和修改提出建议等。
③不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心青年老师，让他们感觉到集体的温暖。
④以“七个一”为抓手，即：每月研读一本业务书籍；每学期上好一节示范课，撰写一篇课题论文，一本业务学习笔记，至少转化一名学困生；每学年完成一项校本课题，带好一个班集体；做好帮扶工作，帮扶周期为一学年。
（二）党员与学困生、贫困生结队帮扶，为学困生点亮希望之灯。
学困生、行为偏差生一直是困扰学校教育教学工作的重点，他们的学习状态涣散，组织纪律观念淡薄，行为习惯差直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态，调整好他们的心态，学校开展党员结对学困生、行为偏差生进行帮扶。
1.确定学困生、行为偏差生名单，由教务处排摸情况后提供名单，然后分解到党员教师。
2.具体帮扶要求：
①扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，激发学习的信心，积极应对挑战。实行帮扶四个一，每天表扬至少一次，每周向班主任和课任老师了解帮扶学生情况不少于一次，每月谈心一次，每学期家访不少于一次。
②为学困生制定帮扶的近期方案和远景计划。用心去发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。
③通过家访，争取家长的配合，并对家长提出共同帮扶的措施方法。
④使党员教师明确自己的帮困对象，因材施教，提高教育的时效性。
⑤党员教师对学困生的学习成绩和行为表现要做跟踪调查，并及时通报家长。
⑥建立学困生、贫困生档案，及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，真正带出成效。
⑦帮扶周期为一学年。
四、长效机制
将对学生的教育引导贯穿到整个教育活动之中。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。
1.将“结对帮扶”主题活动纳入党员个人考核内容，作为评先表模的重要条件。
2.每季度召开一次“双帮扶”主题活动座谈会，研究相关工作。
3.建立健全“结对帮扶”活动档案资料。
附件：1.汉师附小党员与青年教师结对帮扶安排表
2.汉师附小党员与学困生结对帮扶安排表
3.汉师附小党员结对帮扶学困生记录表
4.汉师附小党员结对帮扶青年教师记录表
汉师附小党支部
2017年9月30日
附件1：
汉师附小党员与青年教师结对帮扶安排表
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